Institución educativa rural caldense obtiene resultados ejemplares en pruebas Saber

Desde hace un año, la Asociación Colombiana de Investigadores en Suiza (ACIS), la Red de Estudiantes Colombianos de Astronomía (RECA) y la Maestría de periodismo científico de la Universidad Javeriana, realizan charlas virtuales de divulgación científica dirigidas a Instituciones Educativas (IE) de las zonas rurales o marginadas de Colombia. En una de esas charlas, descubrieron la IE Crisanto Luque del corregimiento de Samaria (Caldas) y la ejemplar labor educativa realizada por un grupo de sus maestros. 
Samaria es un corregimiento rural del municipio de Filadelfia, al norte de Caldas, a unos 50 kilómetros de Manizales. Sus paisajes montañosos constituyen su principal atractivo y se le conoce como el “Balcón de los bellos paisajes”: a una altitud de cerca de 1500 metros, pareciera que sus montañas fueron dibujadas con todos los matices de verdes. Su economía gira alrededor de la agricultura, especialmente del cultivo del café.

Los cerca de 230 estudiantes del corregimiento siguen sus estudios en la institución educativa (IE) Crisanto Luque, sede rural Juan XXIII. Y la razón de esta nota es el excelente nivel de dicha IE, de acuerdo a la evaluación de las pruebas SABER: en efecto, de manera sorprendente para una región rural, sus resultados son superiores a los de muchos colegios urbanos, públicos o privados. Mientras que el promedio en las zonas rurales oscila alrededor de los 230 puntos, los resultados de la sede principal de la IE Crisanto Luque varían entre 280 y 370. Con algunos resultados individuales excepcionales, como el del estudiante Steven Osorio Orozco, que alcanzó 370 puntos en 2022, fue admitido en ingeniería civil en la Universidad Nacional y recibió una beca Ecopetrol por haber sido el mejor estudiante SABER de todo el departamento. En 2024, la IE fue clasificada en categoría A+, la más alta del país. En 2025 fue clasificada en el puesto 3 de los resultados SABER de Caldas de IE privadas y públicas, con la excepción de Manizales. Entre los públicos y privados de todo el departamento, incluida la capital, pasaron del 152 en 2020 al 14 en 2025. Y entre las instituciones públicas nacionales de calendario A, pasaron del puesto 3855 en 2020 al 68 en 2025, entre 9813.

Estos resultados ejemplares son fruto del trabajo de un grupo de maestros, apasionados y motivados, sin ayuda oficial, guiados por un leitmotiv simple pero poderoso: “¡Calidad y ruralidad son posibles!”. La labor empezó cuando la epidemia de COVID produjo una baja sensible del nivel educativo, acompañada de una apatía estudiantil hacia las pruebas de evaluación externas y el poco interés por la lectura crítica. 
“Nos vimos en la necesidad de hacer cambios e implementar estrategias que permitieran generar una terapia de choque”. afirmó uno de los profesores que participaron desde el comienzo en el proyecto.  “Por ejemplo, agregó, se hizo un plan lector riguroso,” para sacar a los estudiantes de su rezago educativo. “Lo primero que hicimos fue establecer cuál era la situación real de éstos en cuanto resultados y hacer un sondeo sobre los factores económicos y socio-emocionales que los afectaron”. El primer plan lector implicaba 15 libros para grados noveno, décimo y undécimo, con resultados motivantes: dos estudiantes obtuvieron puntajes de ingreso a las universidades públicas y la IE pasó al segundo puesto en las pruebas SABER del municipio. En 2022, se retomó la estrategia, con libros de temas diversos (literatura, filosofía, historia, astronomía), lecturas realizadas de manera critica, acompañadas de tests semanales. La mejoría de los resultados fue notable: de los 20 estudiantes que presentaron las pruebas, 16 obtuvieron un nivel de bueno a excelente.